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欢迎光临黔南民族幼儿师范高等专科学校!

一、专业名称与代码

(一)专业名称:学前教育

(二)专业代码:670102K

二、学制与学历

(一)学制与学历:全日制五年制专科

(二)招生对象:初中毕业生(需参加当年中考达到录取分数线)

(三)就业方向:幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工编辑等,以及各级各类幼儿园、小学、幼教机构、政府机关、电视台、广播电台、专业文艺团体、儿童活动中心、广告企业等单位从事教育教学、行政管理、节目主持等工作。

二、培养目标与规格

(一)培养目标:“培养德、智、体、美全面发展,热爱教育事业,具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础,掌握学前教育专业基础常识各和基本技能,具有较高英语水平和电脑应用水平以及艺术修养,适应现代学前教育改革和发展需要,掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律,懂得学前教育法律法规的高等适用型人才”。

(二) 培养规格:

1、素质结构

1)素质结构:热爱祖国,掌握马克思主义的基本观点,了解建设中国特色社会主义的基本原理,树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业,热爱儿童,具有强烈的工作责任感,良好的行为习惯和职业道德。

2)心理素质:具有良好的心理素质,有健康的心理,保持乐观自信的心态,正确面对生活中的挫折与失败,正确看待各种社会现象;有较强的意志力和吃苦耐劳精神,自强不息,顽强进取;具有健康的体魄,能胜任较繁重的工作任务。

3)人文素质:具有较为扎实的人文基础常识,有较高的人文修养,了解中国学问及历史,掌握基本的人文常识。掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本常识,懂得学前儿童教育教学规律,树立正确的儿童观和教育观。

4)制业素质:掌握从事学前教育工作必备的教育技能,具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力,具备一定的创新能力和教育科研能力,具有较强的操作能力,善于和幼儿打交道,能唱会跳,能弹会演,在教育教学技能诸多方面有12门专长。

2、常识结构

1)学问基础常识:熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策,了解学前教育理论的发展动态。掌握较为宽广扎实的学问科学基础常识,较系统的教育理论和学前教育专业常识,掌握艺术学科的基础常识和基本技能。

2)专业基础常识:掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学与环境创设的常识;掌握幼儿双语(普通话、英语)、阅读与写作的常识;掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业常识。

3)专业技能常识:掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的常识;掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的常识;掌握手工、图案、绘画常识。

4)专业拓展常识:掌握幼儿各科教学方法;掌握学前教育科学研究方法

3、能力结构

1)专业基本能力:具有了解教育的基本理论与方针政策,掌握学前教育的基本理论、基本常识和基本技能,掌握从事学前教育工作必备的教育技能。具有开展各种学前教育活动的组织引导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能。

2)专业核心能力:具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力,具备一定的创新能力和教育科研能力,在口语表达能力、三笔字能力、幼儿教具(含课件)制作和使用能力、幼儿体育、游戏的组织能力教育教学技能诸多方面有12门专长。

3)专业拓展能力:具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能;具有初步从事幼儿教育科学研究的技能。

三、课程体系与主干课程(含核心课程)

(一)课程类型

课程设置由必修课、先修课、综合实践活动(含入学教育与国防教育、教育实践、课外社团活动、证书考试等)三部分组成。

1、必修课

   必修课是学前教育专业课程设置的主体,是培养学生德、智、体等诸多方面全面发展和对学前教育师资进行职前教育的主要途径。必修课包括公共基础课程、专业理论课程、专业技能课程。

2、先修课(每学期不超过两门)

3、综合实践活动

(二)主干课程(含核心课程)内容说明

主干课程包括:学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动引导、学前儿童游戏、幼儿园管理、幼儿营养、音乐、美术、体育、教师口语、幼儿文学、现代教育技术、玩教具制作与幼儿园环境布置等等,其中核心课程为:幼儿舞蹈、、幼儿园教育活动引导、幼儿园管理。

课程概况

1)学前心理学 

    本课程是学前教育专业的一门专业理论课 ,属于专业基础必修课。主要讲授主要讲授学前心理学研究的内容和方法、学前儿童认知、情感、社会性、个性的发展等内容。帮助学生比较全面系统地掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本常识;并运用学前心理学常识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力,培养热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣,进而树立热爱幼教事业的专业思想。

2)学前教育学

    本课程是学前教育专业的一门专业理论课 ,属于专业基础必修课。主要讲授学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。帮助学生掌握幼儿园教育必需的基本常识与技能学前儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法,帮助学生形成基本的教育观念,初步了解什么是教、什么是幼儿教育,幼儿教育机构的特点和规律,组织幼儿活动的方法和原理,使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。

3)学前卫生学

    课程是学前教育专业的一门专业理论课,属于专业基础必修课。主要讲授学前儿童生理剖解特点及保育要点、学前儿童的生长发育、学前儿童生活保健制度、学前儿童营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、学前儿童常见心理问题等问题。重点讲授学前儿童的保育方法,培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的常识分析问题和解决问题的能力。帮助学生形成正确的保育观和健康观,使学生能运用所学理论常识解决实际问题。

4)学前儿童语言教育      

     该课程是学前教育专业学生必修的一门专业基础课程,本课程主要讲授幼儿园语言教育的目标与内容、幼儿文学作品学习活动、评述活动、阅读活动、语言游戏等各类活动的引导。旨在帮助学生学生了解幼儿园语言教育活动的一般理论,掌握幼儿语言教育的基本理论和教育组织引导技能。掌握幼儿园语言教育的目标、内容、分类以及各类型语言教育活动的设计、实施、引导和评价。

5)幼儿园健康教育 

    《幼儿园健康教育》是学前教育专业的一门专业必修课。有着十分突出的实践性和操作性。本课程主要讲授幼儿健康教育活动的目标和内容、健康教育活动、体育活动的设计与组织等内容。帮助学生掌握幼儿健康教育的基本理论和教育组织引导技能。通过本课程的学习,要求学生树立科学的学前儿童健康观,进一步明确健康领域教育的特殊意义,熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容,健康教育活动的设计与组织、掌握基本的教育教学方法,并能运用理论来引导学前儿童的健康教育实践。

6)幼儿园音乐教育

    本课程是以教育心理规律为基础,以教学论基本内容为依据,面向新课程标准下音乐教学的实际,使学生掌握教师如何教,学生如何学,以及两者之间关系的学科;本课程主要讲授歌唱活动、韵律活动、音乐游戏活动、音乐欣赏活动、通过本课程的学习,要求学生掌握幼儿音乐基础常识。掌握好教与学之间的关系,灵活运用二者关系,能上好幼儿音乐课。帮助学生掌握幼儿艺术教育基本理论和教育组织引导技能。

7)幼儿园美术教育

    本课程是以教育心理规律为基础,以教学论基本内容为依据,面向新课程标准下美术教学的实际,使学生掌握教师如何教,学生如何学,以及两者之间关系的学科,本课程主要讲授绘画活动、手工活动、美术欣赏等活动及其引导。帮助学生掌握幼儿美术教育基本理论和教育组织引导技能。

8)幼儿园科学教育

    本课程主要讲授幼儿科学教育的目标和内容、途径和方法、活动设计和引导原则、活动环境的创设与管理、活动的案例分析与活动评价等内容。帮助学生掌握幼儿科学教育的基本理论和教育组织引导技能。

9)幼儿园社会教育    

    本课程主要讲授幼儿园社会教育的目标与内容、教育的方法与途径、社会教育活动的设计组织,家庭、社区与幼儿社会教育等内容。帮助学生掌握幼儿社会教育的基本理论和教育组织引导技能。 

10)教师口语 

    教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论引导下培养学生在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程,是幼儿教师职业技能训练的必修课。从训练科目程度角度,分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。

11)舞蹈

     本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课。目的是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧,并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力,使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上,结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点,欣赏和创编舞蹈作品。本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主,从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。涉及舞蹈基本功训练、古典舞身韵、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编等具体内容。

12)钢琴

    本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课。旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧,是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。本课程包括钢琴基础训练、钢琴即兴伴奏、钢琴提高等多门钢琴课程。通过教学,使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础常识和基本技能,能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲,使学生更好地感受音乐的艺术形象,拓展音乐审美视野,具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力,并能运用于音乐教学实践活动中,并在实践活动中使创造力得到提高。

13)美术与手工

     本课程是学前教育专业的一门专业技能课,属于专业技能必修课。美术与手工领域开设了学前美术手工制作、学前儿童玩教具制作、幼儿园环境设计等课程。通过手工方面的课程教学,使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式,手工制作材质的特性等。通过美术方面的课程教学,使学生明确儿童美育的重要性,儿童画在儿童美育教育中的价值,认识学前儿童绘画审美认知特征,了解儿童画的特点,初步具有赏析儿童画的能力。使学生初步具有儿童画创作与儿童画插图编排的能力,以适应学前教育工作的需要。

(三)主要教育实践课程

1、教育见习:每学期1次或每门课结束前见习1次,专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习,更新和充实教学内容,有利于学生提前介入教师角色,在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上,了解一名合格教师应具备的基本素养,树立成长为一名合格教师的自觉意识;在学生对学前教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上,使其在专业常识的学习过程中形成与学前教育的背景联系,增强学习的目的性、针对性和主动性。

2、教育实习:顶岗实习在最后1年进行。其内容为专业见习、教学活动实习、综合教学活动实习等。形式包括:参观调查、实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前身心发展状况,保育教育见习、实习,顶岗实习以及学前教育科研实践,为幼儿园创设环境、制作教具玩具、组织文艺表演活动等。毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动,其目的是全面检验实习生三年的学习成果,为实习生较快较好地适应学前教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量,发现问题并提出建设性意见,为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与幼儿园、与地方教育管理部门的联系,听取地方教育管理部门领导和幼儿园园长、老师对幼儿教育专业建设的意见,以求更好地更切实际地培养专科层次的幼儿教师。

3、毕业作业(设计):10学期进行,要求学生熟练掌握幼儿园各教学环节的组织引导方法,写出有一定见解的论文或专业技能汇演。

4、社会实践:在寒暑假和双休日进行,参加幼教宣传、咨询,担任家庭教师,进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。为学生创造一切可能实践的条件,如让学生参加各种艺术技能比赛,让学生为学校宣传栏、校报做排版设计,让学生协助举办学校、社区各种艺术活动等。

四、毕业条件:在完成学校既定学分(193分)、充分满足军训、顶岗实习、毕业论文(设计)等条件的同时,还必须达到如下六项之中的三项:

1.驾驶员证书:C级以上;

2.英语等级考试证书:B级或以上等级证书;

3.计算机等级证书。国家的水平考试、等级考试证书;

4.二级甲等普通话等级证书;

5.营养师证书或育婴师证书;

6.幼儿教师资格证。

五、毕业证书和职业证书

本专业推行双证制度。学生在获得学历证书的同时,鼓励获取与今后从事职业相关的职业证书。

(一)学历证书:学生在校期间,修完规定课程,并获得193学分后,可获得黔南民族幼儿师范专科学校颁发的专科毕业证书。

()职业证书:学生在校期间可参加由相关部门组织的技能等级考试,取得如下相应的职业技能证书和职业资格证书:

1.普通话测试水平二级乙等以上证书;

2.幼儿园教师资格证书。

3.营养师证书或育婴师证书;

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